夏休み日記 ８月８日

　　
　夏休み日記　８月８日

　習慣とは、恐ろしいものである。
　休日でも、体内時計が働いている。
　４：００に起きる。
　新聞配達と牛乳配達をする（ウソ）。

　朝風呂読書。
　今日も、森信三先生の本を読む。
　夏は、特に森先生の本を読む。
　教師としての根底を見直すことができる。
　常に原点にかえる。
　これが大切。

　◆ウオーキング
　ダイエット＆トレーニングのため、ウオーキング。
　裏の目的は、思考である。
　歩きながら考える。
　これが、私の思考法である。
　机を前にしているときより、いい考えが浮かぶ。
　・原稿
　・教師の自己鍛錬
　について、考える。
　かなり、考えが整理されてきた。

　教育とは、シンプルなもの。
　今、それを複雑怪奇にしている。
　骨だけを見ればよい。
　・子どもを伸ばす
　・子どもを育てる
　それだけである。

　すべては、手段。
　インターネット、パソコン、電子黒板。
　確かに有効なアイテムだろう。
　しかし、手段は手段に過ぎない。
　
　大切なのは、教師と子どもの関係。
　「関係」ができていなければ、すべては徒労に終わる。

　★関係づくり
　・天から依頼された仕事
　・その子のために教師がいる
　・その子の才能を引き出す
　・やる氣を引き出し、魂に点火する
　などなど。

　★どのように関係をつくるか
　新採のころは、遊んでばかりいた。
　朝、休み時間、放課後。
　ずーっと遊んでいた。
　「遊び」で、子どもとの関係をつくった。
　「関係」ができると、子どもはついてくる。
　ひどい授業でも、教師についてくる。
　子どもたちは、ものすごく伸びた。
　今の技術があれば、驚異的に伸びただろう。

　あるとき、「授業だけで関係をつくろう」と思った。
　あえて、遊びを封印したのである。
　サッカーで言えば、きき足の右足を使わない。
　・楽しい授業
　・力のつく授業
　「成功体験」をさせることにより、関係をつくった。

　今は、封印を解いている。
　授業＆遊び、その他いろいろ。
　すべてを通して、子どもを育てている。

　どうしたら、子どもと関係をつくることができるか。
　私なりの方程式はある。
　しかし…それは、私の関係づくり。
　どのように関係をつくるかは、人によって違うだろう。

　１時間３０分ほど歩く。

　そのあと、犬の散歩を２０分。

　◆トレーニング

　◆再びウオーキング
　午前中、再びウオーキング。
　今度は、３０分ほど。
　帰りに買い物。
　ウオータークールバンドを購入。

　お昼を食べてから、仕事。

　◆仕事
　仕事→読書→仕事のくり返し。
　疲れると、犬と遊ぶ。
　猫は、相手にしてくれない（笑）

　今日は、頭が冴えている。
　めずらしい（笑）
　暑さに負けていない。
　室温は、３５度。
　※夕方になり、３３度に下がった。
　３３度で涼しいと感じるのはおかしい（笑）