育ちは、あらわれる

　　育ちは、あらわれる

　　１分間のあいさつ指導
　　あいさつの前に、指導を入れる。
　　朝礼台に立ったが、すぐ礼をしない。
　　しばらく待つ。
　　子どもたちにいう。
　「２月、３月はまとめの時期です。自分が学んだことを～」
　「２月、３月は、次の学年に上がる準備の時です。～」
　「成長が、態度にあらわれないといけません」
　「自分の態度に、成長があらわれていますか」
　「……」
　　ようやく、態度がきちんとしてきた。
　　できていない場合、指摘することが必要。
　　この場合、叱っても効果はない。
　　叱られた学年の子ども、教師とも、かちんとくる。
　　たとえ、それが事実でも。
　　人は、事実を言われるとかちんとくる（笑）
　　だから、問うのである。
　　その子自身に、考えさせる。
　　自分の態度を、振り返らせる。
　
　　育ちは、「態度」にあらわれる。
　　育ちは、「行動」にあらわれる。
　　テストの点数ではない。
　　態度・行動なのだ。
　
　　態度・行動が変わらなければ、育っていないということだ。